DD - MT    

Decoding Dyslexia Montana es un movimiento de base impulsado por familias de Montana que están preocupadas por la crisis de alfabetización que enfrentamos en Montana y en todo Estados Unidos. La causa fundamental de la crisis de la alfabetización es la falta de formación de los docentes y el escaso aprendizaje de la lectura de los currículos.  Hasta que los maestros estén capacitados en la ciencia de la lectura, no habrá un progreso significativo, menos niños alcanzarán su potencial y más niños sufrirán como lectores con dificultades.

Estamos trabajando duro para entrenar  maestros veteranos, así como candidatos a la educación primaria a nivel universitario en la CIENCIA DE LA LECTURA.

Nuestro objetivo es:

para que TODOS los maestros de primaria entiendan y dominen la ciencia de la lectura y puedan enseñar a todos los niños a leer.

Es importante que los maestros sean conscientes de las diferencias de aprendizaje, pero es más importante que puedan enseñar a leer habiendo dominado la ciencia de la lectura y que los currículos que utilizan coincidan en consecuencia. Lo que elevará todo el aprendizaje de los estudiantes y disminuirá la frustración de los maestros.

Los niños que son pensadores disléxicos constituyen el 20-30 por ciento de los estudiantes en las aulas de Montana. 1 de cada 6 personas en Montana se gana la vida con las artes. 1 en 5  son empresarios. Es por eso que nuestro número de pensadores creativos es más alto que el promedio nacional del 20 % o 1 de cada 5.  

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Mi historia es similar y familiar para la mayoría. Llegué a este trabajo a través de las trincheras, hace 16 años cuando no pude obtener la ayuda que necesitábamos en el sistema de educación pública. Todavía no ha cambiado mucho, pero estamos progresando.  Tenemos una ley en los libros que entrará en vigencia el 1 de julio de 2019. Esta ley se enfoca en la identificación e intervención temprana (jardín de infantes, 1.° y 2.° grado) para abordar la dislexia y la alfabetización.  Durante los últimos 16 años, se han derramado muchas lágrimas y se han logrado avances. Innumerables reuniones con maestros, estudiantes, administradores y cientos de entrevistas con candidatos a maestros de educación primaria han revelado las enormes brechas en la comprensión de la alfabetización y la dislexia. Hay una gran necesidad de capacitación en todos los ámbitos y estamos ganando terreno.  

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  Inquietantemente, la mayoría de los maestros con un título en educación primaria, educación especial o una maestría/doctorado en lectura no entienden la mecánica del lenguaje. Todavía creen el mito de que la dislexia es ver y escribir al revés y creen falsamente que los niños que tienen dislexia no pueden leer y siempre tendrán dificultades.  No entienden la complejidad del lenguaje en un nivel fundamental. Creen en el mito extravagante de que los niños que están conectados con cerebros disléxicos y no lineales no son tan brillantes como otros estudiantes conectados linealmente.  Es vital entender la diferencia para abordar la diferencia de manera efectiva. El problema no es el estudiante. El problema es el sistema que produce educadores que sin culpa propia no están equipados para enseñar la ciencia de la lectura.  

  Nuestros maestros están mal equipados para enseñar a los niños a leer y comprender cómo funciona el lenguaje usando la ciencia de la lectura.  No es un hecho ampliamente conocido que solo el 35% de los estudiantes de último año que se gradúan en los Estados Unidos dominan la lectura. Eso significa que aproximadamente 2/3 de los estudiantes no pueden leer de manera competente. Aquí es donde los voluntarios de DD-MT pueden hacer una gran diferencia para toda la vida como actos de defensores que trabajan con los maestros para brindarles la capacitación que necesitan.

¡EXCELENTES NOTICIAS!- Este año 2021-2022  nos hemos asociado con BOON Philanthropy, una organización que brinda capacitación docente para combatir la alfabetización, para establecer 15 proyectos piloto en todo el estado de Montana. Todos los maestros serán capacitados para dominar la ciencia de la lectura y contarán con el apoyo de sus administradores para implementar sus habilidades. Se agregarán nuevos currículos según sea necesario.  NOS sentimos alentados y emocionados de ver la transformación en la alfabetización en todo el estado de Montana.  

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Historia y enfoque del esfuerzo

Aplaudimos el esfuerzo unificado que ha realizado DD-NJ para impulsar este movimiento.  Decoding Dyslexia-NJ , establecida en 2011, ha tenido un gran impacto en los 50 estados (incluido MONTANA e internacionalmente en Canadá).  

Decoding Dyslexia-MT, son una extensión de los esfuerzos de los líderes de Nueva Jersey y tienen la intención de ayudar a las personas de nuestro estado abogando por que Montana implemente:

1. Educación y capacitación de educadores de primaria (maestros, profesores, administradores, entrenadores,     y consejeros) en la ciencia de la lectura.

2. Educar y pedir a los miembros de nuestro legislador de Montana que creen leyes que apoyen y protejan   nuestros niños y aumentar la alfabetización para todos.  

3. Educar y capacitar a los pediatras para detectar diferencias de aprendizaje en los controles de pozo.

4. Educar y capacitar a los maestros de la primera infancia para evaluar a los niños y aprender a reconocer la dislexia al   5.5 años de edad y comenzar la intervención a más tardar a la mitad del jardín de infantes.  

5.  Una definición y comprensión universales de la dislexia en el código educativo estatal

6. Formación obligatoria del profesorado sobre dislexia, sus signos y enfoques de intervención adecuados que   están probados.

7.  Examen obligatorio de jardín de infantes para todos los niños

8.  Enfoques de lectura de dislexia basados en evidencia obligatoria en la ciencia de la lectura ser  implementado con fidelidad,      al que todos pueden acceder.  

9. Acceso a "tecnologías de asistencia" y adaptaciones apropiadas

10. 504 y/o IEP en escuelas públicas y educación superior